又到了中庭自主游戏时间，蓝梓洋小朋友从一个小框里捡起了两跟红色的圆形小泡沫管，此时在他身边的朱语燕小朋友说：“哇，蓝梓洋，你居然拿了两根红色的大香肠，我们一起把这两根大香肠炒一炒，当我们的午饭吧！”，蓝梓洋很开心：“可以呀，我再去买点‘青菜’（塑料叶子）!”于是几个小朋友一起如火如荼搭灶台，搭餐桌，分工明确。有的小朋友还去拿“竹筒”准备当柴火进行烧柴。这时我问了拿着“柴火”准备生火的钟芊洵：“你在做什么呢？”芊洵回答：“我在烧火呀，这个灶台火太小了，我要加点木柴火炭进去，让香肠快点煮熟，我外婆家的灶台就经常烧火炭，做菜可香了。”这时，蓝梓洋小朋友说：“哎呀，没有酱油了，谁快去买点酱油。”很快，朱语燕跑到旁边区域的“超市”里，买了酱油回来，并对蓝梓洋说了一句：“香肠没炒糊了吧，我跑的可快了。”蓝梓洋很开心的说：“你来的刚刚好，我酱油再滴一点下去，香肠就会很美味哦！”没过多久，香肠炒好了，蓝梓洋找了一块“盘子”装着刚炒好的香肠，大家很开心的坐在“餐桌”上吃着美味的“炒香肠”。蓝梓洋突然说：“你们发现了吗，好像味道淡了一点，我好像忘记放盐了。”朱语燕马上说：“我妈说了，还可以放点胡椒粉会更好吃的！”于是，他们又在香肠里放了“盐”和“胡椒粉”，还邀请了刚刚从别的区域跑过来围观的陈伊诺小朋友一起品尝美味的香肠，分享完美味后，他们各司其职，洗碗洗锅，有序进行中......

        一次小小的“炒香肠”活动，引发了一系列可爱的对话，孩子们的世界就是这么纯真。当幼儿在游戏的过程中，作为老师，我们应该走进他们的游戏里，并持续的观察他们的行为，只有自由、自主、愉悦、创造的真游戏，才能给幼儿带来积极的情绪体验和丰富的经验。而作为老师，只有真正蹲下身子，才能看到孩子活动中的精彩时刻。以“儿童在前，教师在后”为基点，转变儿童观、教育观，倾听儿童的想法，鼓励儿童的表达与交流。给予孩子自主选择权，让孩子们在富有童趣的环境中，尽情地游戏。

撰稿：黄艺洵

编辑：叶雪真

图片来源：大2班