再过一个多月，大班的孩子即将走出幼儿园，成为一名小学生，去面临新的挑战。孩子从幼儿园到小学，要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各多方面的变化、适应和重组。对于孩子将要迎接的小学生活，很多家长普遍都会焦虑：我的孩子能不能适应小学的生活？面对幼小衔接，究竟该怎么做呢？为此，幼儿园专门邀请到了厦大附属实验小学的谢文惠老师，就幼小衔接的困惑进行探讨，家长反响强烈。

        问题一：幼儿园和小学的主要区别在哪里？

        老师分析：幼儿园属于非义务教育，没有考试要求，且活动以游戏为主。教学时间少，便于请假。每天孩子吃好、睡好，身体健康，学习没有过多强制要求。而小学教育是国家的义务教育，学校需通过考试来考查学生学习情况。且小学以课堂学习为主，强度较大，不可随意请假。每天要完成一定数量的作业，要求按时缴交，不能拖沓。

        问题二：幼儿入学后，常常出现的问题有哪些？

        老师分析：初入小学后，孩子会出现“湿衣服穿一天”、“上厕所尴尬”、“爱插嘴”、“书包里一团糟”、“忘记带作业、书本”、“上学变内心了”、“经常丢东西”等问题。老师建议要从“大处着眼、小处着手”，帮助孩子建立心理上和生活上的双重准备。首先要激发孩子对新校园的向往，在入学前可认识几个哥哥姐姐，切不可吓唬孩子。生活上要注意调整孩子作息，培养孩子的自理能力、独立意识。

        问题三：是否提前教给孩子小学的知识？

        老师分析：很多家长会把幼小衔接狭义地理解成“幼小衔接班”，这是不对的。幼小衔接不代表片面的小学知识教育。它强调的是孩子的可持续发展，而不是以知识灌输的方式实施小学课程内容。孩子兴趣特长的培养也不是靠“幼小衔接班”就能一蹴而就，家长应在平时观察、注意孩子的兴趣点，并有意识地引导，同时适当地进行相应的练习。最后，家长除了关注孩子的学业问题，还应关注孩子良好习惯的培养、生活作息的提前适应、社会交往能力的提升等问题。

        讲座上，谢老师还就幼儿的注意力、阅读能力等进行了案例分析，提出了有效地指导方法。如对孩子们进行“复述性练习”、“拼图七巧板练习”、“多米诺骨牌练习”；通过“陪读”、“演戏”、“提问”等方法帮助幼儿进行幼小衔接。讲座后，谢老师热情地与家长们进行了互动，为家长们答疑解惑、消除焦虑，家长们表示受益良多。

        有了谢老师强有力的理论依托，幼儿园大班段的吴水仙老师，也通过自己育儿的实践经验，为家长分享自己在幼小衔接方面的心得。吴老师通过一个个精彩的案例，让家长们为孩子入小提前做好经验储备。

        从幼儿园到小学，孩子要经历外部环境和心理发展的重大变化，而孩子不是天生就具备适应这些重大变化的能力，这些能力的形成需要从家庭、幼儿园、小学等各方面因素中汲取力量。

（陈琼花）