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保教结合彰显合力 观摩互学共促成长
厦门大学嘉庚学院幼儿园  2015-11-24
    “保教并重”一直是厦门大学嘉庚学院幼儿园遵循的教育原则,在注重教师队伍建设的同时,也着力加强保育教师队伍建设。本学期,幼儿园力求让教师和保育员明确自己在一日各个环节中的具体职责,促进彼此之间主动沟通、相互协调、相互配合,从而形成合理、规范、有效的教育和保育行为,从9月中旬到11月中旬开展了为期两个月的观摩实践活动。
    重细节、重流程,促进保教结合的规范化
    我们重视现场观摩,实现班级之间、保教人员之间的问题共解、难点共破,加强经验交流与分享。在首次保教配合工作观摩实践活动中,园领导、段长、导师严格对照《厦大嘉庚学院幼儿园一日工作流程及要求》,采用“全程跟班”形式,到各个班级现场观摩,真实记录了在活动中保教配合工作的落实情况,并通过表格式的评价方法,从户外活动、生活活动、教育教学活动、午餐午睡一直到离园活动等逐个环节对教师和保育员进行观察、评价。活动后,各检查小组人员对有关问题进行梳理小结,进一步将一日活动细化为每人、每岗、每时段的工作标准,着重强调了班级保教人员的配合衔接,保教流程更为清晰。
    保教齐并重,观摩促成长
    在首次班级保教工作检查活动结束后,幼儿园各个班根据“一日生活保教配合细则”要求,加强班级保教研讨,及时协调一日活动各环节中出现的问题。在为期一个月的班级保教配合工作调整改进之后,由保教工作检查小组人员推荐,选择了小2班及中2班为示范班级,向全园保教师开展了常态下的保教配合现场观摩活动。活动中组织保教师对生活管理、教学活动、游戏活动及上午半日流程各环节的衔接组织等方面,进行全方位的跟班观摩。观摩结束,又进行了认真的评议和研讨,针对班级各环节组织管理的科学性、班级教师的配合、幼儿的自主生活学习、教师的专业技能以及班级工作的创新性进行了深入细致的分析、总结。根据观摩情况集中讨论了如何培养小小值日生,教室空间的合理使用,课间幼儿自主性的培养几个共性问题,并达成共识。
    幼儿园的一日活动涵盖学习、生活、游戏几大内容,工作细致而又繁杂。厦门大学嘉庚学院幼儿园一直重视一日流程的合理安排,重视优化一日活动,科学组织管理每个环节,提升保教质量,让幼儿快乐成长,健康发展。通过这次观摩研讨,让带班教师和保育员明确了幼儿园“教中有保,保中有教,保教并重”的工作意识,促进了班级之间的交流,相互借鉴了科学的管理方法,也使存在的问题得到地发现和改进。同时,全体保教师也深刻地感悟到:班级管理的科学化能够帮助幼儿建立良好的秩序感,形成稳定沉静、活泼自主的良好班风;班级科学化的管理需要班级人员的通力合作,良好的班级常规养成也需要不断思考、探索和创新。
(吴水仙)
 

































 


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